高职学前教育专业产教融合校企培养模式探索

李 嘉莹
鹤岗师范高等专科学校

摘要


高职学前教育专业产教融合校企协同培养的过程不仅可以培养学生的实践能力,还能进一步提升学生的就
业能力。因此,高职院校以产教融合校企协同培养为基础与发展方向来进行学前教育改革。但是在实际改革与发展
的过程中,很多问题的存在严重限制了学前教育产教融合的发展进程。在这一背景下提出诸多针对性的参考建议很
有必要。本文以此为主要研究内容展开分析讨论,并提出诸多针对性的参考建议以供参考。

关键词


高职院校;学前教育;产教融合;校企协同

全文:

PDF


参考


[1]刘伟平.促进中职学生全面成长的多元评价策

略——以学前教育专业为例 [J].武汉工程职业技术学院学

报,2022(06).

[2]倪福疆.中职学生综合素质多元评价模式的构建

与实践 [J].职教通讯,2018(06).

[3]倪小鹏.多元评价的方法与实践 [J].中国电化教

育,2023(05).

[4]张晗,李悠.校企合作培养“双师型”教师的策略

研究——以高职学前教育为例 [J].中国成人教育,2020(2).

[5]吴伟俊.高职院校学前教育专业“双师型”师资

队伍建设初探:以武汉域市职业学院为例 [J].职教论坛,

2012(1).

[6]黄帅,商明蕊.“产教融合”背景下新建本科院校

人才培养的目标、机制及其构建 [J].前沿视界,2021(6).

[7]王剑.校企合作产教融合与高职院校人才培养模

式改革的路径探索 [J].常州信息职业技术学院学报,2021.


Refbacks

  • 当前没有refback。