“双减”下民族地区课外辅导机构的转型研究

唐 敏, 杨 继富, 谭 小素, 杨 文倩
黔南民族师范学院教育科学学院

摘要


面对辅导机构的异化发展，扰乱教育和市场经济，“双减”政策对此进行了有力打击。因此民族地区课外辅
导机构纷纷选择“变身”托管班、家庭个人私教、家政服务、艺术培训机构，上演了一场“换汤不换药”的戏码。
通过正确引导课外辅导机构顺利转型、加强课外辅导机构转型监管力度、转变家长教育功利化追逐理念、构建“育
人为本”的良好教育生态等行为，规范民族地区辅导机构转型行为之思。

关键词


“双减”；民族地区；课外辅导机构；转型与变身

全文:

PDF


参考


[1]程平源.教育回归本质目标需突破资本化逻辑 [J].

中国党政干部论坛，2013（9）：11-13.

[2]余晖.“双减”时代基础教育的公共性回归与公

平性隐忧 [J].南京社会科学，2021（12）：145-153+170.

[3]段雨，孙艺宁.“双减”政策落实背景下基础教

育领域内卷化的破解策略 [J].成都师范学院学报，2022

（3）：8-15.

[4]余晖.学科类家教服务的准公共物品属性与准市

场监管制度 [J].南京社会科学，2024（2）：119-127.

[5]范涌峰.“后减负时代”基础教育高质量发展的

生态重构 [J].四川师范大学学报（社会科学版），2021

（6）：42-52.

[6]胡天佑.我国教育培训机构的规范与治理 [J].教育

学术刊，2013（7）：14-19.

[7]潘璋荣.打破“六大迷信”的芬兰教育 [J].教育研

究与评论，2018（4）：109-111


Refbacks

  • 当前没有refback。