UbD视角下的小学游戏化情境习作教学研究

王 益, 刘 思佳
昆明学院教师教育学院

摘要


游戏是小学习作教学中情境创设的重要方式，如何科学有效设计游戏化情境，打造活跃、趣味的习作学习
情境，发散习作思维，提高习作能力是需考虑的问题。本研究通过实地调查发现小学习作教学中游戏化情境的应用
存在游戏设计缺乏知识理性、任务设计缺乏整体意识、情境设计脱节学习目标的问题。为提高游戏化情境在习作教
学中的效能，本研究参考逆向设计理论，从确定预期学习目标、制定可行评估策略、整合情境游戏活动三个阶段来
优化游戏化情境的应用，提升小学习作教学效果。

关键词


逆向设计；游戏化情境；小学习作

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参考


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