新质生产力赋能职业教育高质量发展

黄 德凯1, 冯 杏伟2
1、宜宾职业技术学院
2、中共沈阳市沈北新区委党校

摘要


新质生产力以高科技、高效能为特征，对职业教育提出了更高要求。通过数字技术、人工智能等新兴技术，
新质生产力赋能职业教育高质量发展，推动教学内容与产业技术前沿的紧密对接。职业教育在强化立德树人、坚守
区域属性、强化职业导向的同时，需提升办学能力，优化专业布局，整合新兴技术与传统技能，构建多元主体协同
共生的生态系统。新质生产力赋能职业教育，不仅促进了教育质量的提升，更为经济社会的高质量发展提供了坚实
的人才支撑。

关键词


新质生产力；职业教育；高质量发展

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参考


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理论逻辑与实现路径.”新疆职业教育研究 15.3（2024）：

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[2]韩飞，郭广帅.“新质生产力赋能职业教育高质

量发展：逻辑，堵点与路向.”广西职业技术学院学报

17.4（2024）：1-8.

[3]刘洋，李浩源.“新质生产力赋能高质量发展

的逻辑理路，关键着力点与实践路径.”经济问题 8

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[4]韩文龙，张国毅.“新质生产力赋能高质量发展

的理论逻辑与实践路径.”政治经济学评论 15.5（2024）：

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