“五育”并举视域下的学校课程实施策略

摘要

在“五育”并举的政策背景下，学校课程改革需要全面落实德智体美劳协同发展的教育目标。本研究基于
“玉文化”理念，以九年一贯制学校的“玉迷你”校本课程为案例，探讨学校文化引领课程设计与实施的有效策略。
研究总结了“一本多元”模块化设计、“三三三”探究课程模式和“四自”人格教育体系在课程实践中的应用，强调
学段衔接与文化传承在课程实施中的重要性。通过分析课程实施的创新路径与实际成效，提出了加强教师专业发展、
优化课程资源整合和完善课程评价机制的具体建议。本研究为“五育”并举视域下学校课程改革提供了实践参考，
旨在提升学生综合素质，促进学校文化与课程目标的有机统一。