“三进”背景下英语基础教育实践路径探究 ——以桂西北民族地区为例

张 紫鑫, 黄 小珂, 李 艳飞
河池学院

摘要


桂西北民族地区英语基础教育面临师资力量薄弱、教学资源匮乏等挑战。本文旨在探讨如何在“三进”教
育背景下，通过课程建设、教师发展、资源建设与政策保障等途径，融入“三进”教育，以提高学生的综合素质，
促进教育公平和民族团结。具体实践途径包括编撰传统文化英语系列教材、开展教师培训工作坊、组织教研活动等。
通过在桂西北地区融合“三进”教育，促进英语基础教育公平，加强民族团结，培养具有国际视野和民族自信的新
时代人才。

关键词


桂西北民族地区；“三进”教育；英语基础教育

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参考


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