新时代教师角色的变革与人机协作： 人工智能背景下的教育新模式

朱 颖祺
中共张家口市委党校

摘要


在新时代背景下，教师的角色面临深刻的转型需求，尤其是在人工智能迅速发展的背景下，教师必须与技
术建立有效的协作关系。政策和技术的推动为教师提供了明确的转型方向，要求教师在新时代中承担多重角色，包
括引导者、学习者和设计者等。生成式人工智能（如ChatGPT）在教育中的应用，对教师角色产生了显著影响，促
使教师与人工智能形成共生关系，以更好地适应教育需求。在人工智能时代，教师应坚持教育初心，通过不断学习
与技术合作，保持职业优势，推动智能教育的可持续发展。

关键词


教师角色转型；人工智能；教育创新

全文:

PDF


参考


[1]方海光，孔新梅，李海芸，等.人工智能时代的

人机协同教育理论研究[J].现代教育技术，2022，32（07）：

5-13.

[2]祝智庭，韩中美，黄昌勤.教育人工智能（eAI）：

人本人工智能的新范式[J].电化教育研究，2021，42（01）：

5-15.DOI：10.13811/j.cnki.eer.2021.01.001.

[3]白钧溢.国际教育人工智能伦理框架研究的回顾

与镜鉴[J].清华大学教育研究，2024，45（02）：50-59.

DOI：10.14138/j.1001-4519.2024.02.005010.

[4]张志祯，张玲玲，李芒.人工智能教育应用的

应然分析：教学自动化的必然与可能[J].中国远程教

育，2019，（01）：25-35+92.DOI：10.13541/j.cnki.

chinade.20190114.002.

[5]夏立新.ChatGPT对教育的多重变[J].国家教育行

政学院学报，2023，（03）：9-12.

[6]董天崴，张峰，王爽，等.基于人工智能技术的智

慧教育应用综述[J].电子技术，2023，52（12）：408-409.

[7]顾小清.ChatGPT对教育生态的影响[J].探索与争

鸣，2023，（03）：30-32.

[8]焦建利.ChatGPT助推学校教育数字化转型——人

工智能时代学什么与怎么教[J].中国远程教育，2023，43

（04）：16-23.DOI：10.13541/j.cnki.chinade.20230226.001.

[9]焦 建 利.ChatGPT助 推 学 校 教 育 数 字 化 转

型——人工智能时代学什么与怎么教[J].中国远程教

育，2023，43（04）：16-23.DOI：10.13541/j.cnki.

chinade.20230226.001.

[10]邓国民，李梅.教育人工智能伦理问题与伦理原

则探讨[J].电化教育研究，2020，41（06）：39-45.DOI：

10.13811/j.cnki.eer.2020.06.006.


Refbacks

  • 当前没有refback。