“以学为中心”的通识课程课堂教学改革与实践 ——以重庆移通学院《幸福课》为例

涂 杨杨
重庆移通学院

摘要


本研究项目针对重庆移通学院《幸福课》进行了全面的课堂教学改革，旨在通过更新和优化教学内容、创
新教学模式和方法、改革考核方式，并融入课程思政元素，以提升课程的实践性、应用性和互动性，增强学生的学
习体验和实际应用能力，培养学生的积极心理学素养，进而提高其心理健康水平和社会适应能力。研究结果表明，
改革措施显著提升了教学质量和学生满意度，为未来的教学改革提供了宝贵的经验和参考。

关键词


幸福课；课堂教学改革；教学内容；教学模式；教学方法；考核方式

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参考


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