谈高中人文地理教学中人地协调观的渗透

秦 春红1, 李平 卫*2, 陈 创3
1、广西大学附属中学
2、广西师范大学环境与资源学院
3、湖南省郴州市林邑中学

摘要


人文地理以人地关系理论为基础，蕴含着丰富的人地协调观元素，而人地协调观又是地理学科的主要核心
素养，因此在高中人文地理教学中渗透人地协调观教育已尤为重要。文章在分析高中人文地理教学中渗透人地协调
观必要性和适切性的基础上，从多个角度提出了高中人文地理教学渗透人地协调观的路径。进而通过人地协调观的
科学渗透驱动学生地理核心素养的提升。

关键词


人文地理；人地协调观；高中地理；核心素养

全文:

PDF


参考


[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全

面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党

第二十次全国代表大会上的报告 [M].北京：人民出版社，

2022.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准

（2017年版 2020年修订）[M].北京：人民教育出版社，

2020.

[3]朱雪梅，姚慧.从《地理教育国际宪章》看地

理基础教育的改革发展 [J].中国教育学刊，2020，（3）：

93-97.

[4]梁倩雯，贾艳红，陈创，等.核心素养视域下高

中地理情境教学设计探究：以人教版“地域文化与城乡

景观”为例 [J].中学地理教学参考（中旬），2023（6）：

59-62.

[5]欧阳子豪，袁孝亭.人文地理的学科逻辑及其教

学导向 [J].课程.教材.教法，2021，41（5）：109-115.

[6]王雅男，邵志豪.谈高中人文地理教学中新时代

劳动教育的落实 [J].中学地理教学参考（上旬），2023，

（3）：36-38.


Refbacks

  • 当前没有refback。