“对分课堂”教学模式在中职机电课程中的实践探索

程 越, 任 健
赤峰市元宝山职业教育培训中心

摘要


为提升中职机电课程教学质量，文章探索“对分课堂”教学模式在其中的应用。该模式在中职机电课程中
有多方面应用价值，能提高学生自主学习与实践动手能力，促进师生互动反馈。但实施过程中面临教师角色转变挑
战、学生自主学习能力不足以及实践环节欠缺等问题。为此，需采用提升教师对模式的理解、助力学生养成自主学
习习惯与能力、加大实践教学设施投入等策略加以应对。研究表明，合理运用“对分课堂”教学模式并解决相关问
题，有助于推动中职机电课程教学的优化与发展，为中职机电专业教学改革提供有益参考与借鉴。

关键词


对分课堂；中职教育；机电课程；教学模式；实践探索

全文:

PDF


参考


[1]陈兵，刘雪.“BOPPPS+对分课堂”教学模式在

中职《电动汽车结构与原理》中的应用研究 [J].专用汽

车，2024，（08）：108-111.

[2]廖瑞华，黄爱民.“对分课堂”教学模式下的教

学设计综述 [J].电脑知识与技术，2022，18（33）：148-

151.DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2022.2110.

[3]王光兆.中职专业课“三分课堂”教学模式的构

建与实施 [J].职业教育，2022，21（15）：75-76+80.

[4]赵慧颖，田海文.对分课堂教学模式在护理教学中

的研究进展 [J].卫生职业教育，2021，39（13）：70-72.

[5]赖彦辰，王锐.“对分课堂+翻转课堂”教学模式

在中职“工业机器人操作与编程”课程中的应用研究 [J].

广东职业技术教育与研究，2024，（05）：8-12.


Refbacks

  • 当前没有refback。