地方本科高校教育教学评估（认证）的 质量持续改进研究与实践

邵 兰云, 左 敏, 李 鲁艳, 袁 兴栋, 李 青晓
山东建筑大学

摘要


为了提高地方本科高校的教育教学质量，本研究以教育教学评估认证为切入点，深入研究了质量持续改进
的策略和实践.通过对国内外高校教育教学评估认证模式的比较分析，以及对我国地方本科高校实际状况的深入了
解，提出了一种质量持续改进的策略框架，包括四个关键环节：教育教学目标设定、教育教学过程监控、教育教学
质量评价和教育教学改进措施实施.在此基础上，构建了以“PDCA质量管理循环”为思想依托的教育教学质量持续
改进的操作流程，并对该流程在地方本科高校的应用进行了研究.结果显示，运用本研究构建的策略和操作流程，可
以显著提高地方本科高校的教育教学质量和评估认证的通过率.研究结果对中国地方本科高校提升教育教学水平、实
现评估认证的质量持续改进有一定的应用价值和理论意义。

关键词


教育教学评估认证；质量持续改进；地方本科高校；PDCA质量管理循环；策略框架

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参考


[1]李延保.高校教学评估的偏差与改进——从“重

视本科教学”谈起 [J].河北师范大学学报：教育科学版，

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[2]游晓明.工程教育认证的本科教学质量评估体系

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[3]李从德.“本科教学评估”背景下高等教育多元

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