基于“三全育人”背景下审计专业课程线上线下 混合教学模式研究 ——以《政府审计》课程为例

摘要

根据中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，对高校培养人才提出
要全员育人、全程育人、全方位育人即“三全育人”要求，这也是高等院校教育改革重要内容和重大突破。同样，
对审计专业学生培养也要从不同形式教学，模式、不同层次培养目标和多角度的思维方式着手。文章结合国内外应
用型人才培养研究现状，从应用型审计人才素养要求和人才培养方法入手，以《政府审计》课程为例，创新教学方
式方法，充分运用信息技术，分析开展线上线下混合教学模式过程中遇到的问题和挑战，并探寻解决问题的路径。
　　随着各行各业信息化蓬勃发展，市场对审计人才的信息化水平提出了新的要求，在“三全育人”背景下，高等
院校作为审计人才孵化基地，要紧跟时代发展，需要对人才培养目标、课程设置、教学理念与教学手段的方面融入
信息化技术，确保审计人才培养符合大数据时代信息化发展要求。结合目前各高校教学现状，我国高校现阶段的应
用型审计人才培养取得了一定的成效，特别是2020年疫情影响，全国上下中小学以至于到高等教育领域全面铺开线
上教学模式，并结合实际对线上教学模式进行更新优化。为了更好的对地方应用型本科院校中审计专业课程中实施
线上线下混合教学模式的情况和效果进行总结，本研究选取了池州学院审计专业《政府审计》课程作为样本，以池
州学院审计专业2017级至2019级学生《政府审计》课程近三年开展的线上线下混合模式教学情况为研究对象，在问
卷调查的基础上分析地方本科院校线上线下混合式教学模式的实施现状、实施效果和存在问题，并提出改善地方本
科院校线上线下混合教学模式教学质量的对策与建议，为线上线下混合教学模式的有效实施提供理论和实践的指导。