“产出导向法”英语写作模式探究 ——西藏高校英语专业学生思辨能力策略

东 格吉
西藏大学

摘要


写作在大学英语教学中既是重点也是难点。针对西藏高校英语专业学生“学用分离”的英语现状，本文提
出一种创新的教学策略，旨在引导学生成为学习主体，并融入“产出导向法”的思辨理念和元素。同时，探讨“产
出导向法”英语写作模式如何通过“驱动-促成-评价”教学环节的实施提高学生的英语产出能力，实现“学以致
用”的教学目标。这一策略旨在强化学生的写作思辨能力，以解决他们写作中“思辨缺席”的问题，并整体提升学
生的思辨水平。

关键词


“产出导向法”；西藏高校；英语专业学生写作；思辨能力

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参考


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