大学体育教学中过程性评价的应用初探

骞 虎
西北大学现代学院

摘要


随着教育改革的持续深入以及对人才综合素质要求的不断提高，大学体育教学的目标和评价方式也在发
生着深刻的变化。传统的以终结性评价为主的教学评价体系已逐渐显露出局限性，难以全面反映学生在体育学习
过程中的进步和能力提升。过程性评价作为一种更加注重学生学习过程的评价方式，逐渐受到了广泛的关注和应
用。基于此，本文将围绕过程性评价在大学体育教学中的价值体现展开详细论述，并在此基础上深入探讨其具体
应用策略，包括转变教师观念、设计多元化评价指标、完善评价内容及引入信息化评价工具等，以期为相关教学
工作者提供参考。

关键词


大学体育教学；过程性评价；应用策略

全文:

PDF


参考


[1]许明.学科核心素养导向下高校体育课过程性评价

模型与体系构建 [J].职业教育研究，2023，（05）：80-84.

[2]许明，袁卓.基于核心素养的高校体育课教学评

价改革的探索与实践研究——以羽毛球课程为例 [J].体育

视野，2023，（03）：53-55.

[3]刘萍.高校体育与健康教育课程过程性评价研究

[J].天中学刊，2022，37（01）：154-156.

[4]涂爱云.过程性评价在高校体育课程中的应用研

究 [J].创新创业理论研究与实践，2020，3（17）：172-

173+176.

[5]徐开亚.过程性评价在高校体育教学中的应用研

究 [J].尚舞，2020，（09）：106-107.


Refbacks

  • 当前没有refback。