课程思政视域下高中数学教学设计研究 ——以余弦定理为例

梁 晰尧1, 张朝 元*2
1、大理大学教师教育学院
2、大理大学数学与计算机学院

摘要


在思政一体化的背景下，高中数学课堂教学应积极探索将思政元素融入学科教学的有效途径，实现浸润式
育人。在数学教学过程中，细致挖掘教学素材中潜藏的思政教育元素，并紧密结合学生的实际学习状况，探究多元
化的教学活动以期学生能够塑造坚实的思想政治素养。本文以“余弦定理”一节教学设计为例，探究在数学概念教
学中渗透学科思政的思路与方法。

关键词


课程思政；余弦定理；高中数学

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参考


[1]谭娜.课程思政融入高中数学教学的实践与分析

[D].哈尔滨师范大学，2023.

[2]李 心 萍.中 国 隧 道 穿 山 越 海 [N].人 民 日 报，

2024-05-08（007）.

[3]李彤洁.课程思政视域下高中数学教学设计研究

[D].天津师范大学，2022.


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