人工智能大模型助力下冷冉“情·知教学” 在初中语文阅读课堂的探究

孙 佳楠
辽宁省大连市第六中学

摘要


文章探讨了冷冉“情·知教学”理论在初中语文阅读课堂中的应用价值，指出其能提升学生阅读兴趣和情
感投入，促进学生认知与情感的和谐发展，并提高阅读教学效率和教学质量。同时，文章介绍了人工智能大模型
在初中语文阅读中的应用，包括个性化阅读材料的推送、多模态信息融合教学以及利用神经元连接权重和偏值分
析优化教学策略。这些应用不仅丰富了教学手段，也为冷冉“情·知教学”理论在现代教育中的实践提供了有力
支持。

关键词


人工智能；语文阅读；课堂实践

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参考


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