新文科视角下微积分课程教学创新的实现路径研究

胡 西娟
西北政法大学经济学院

摘要


在新文科建设的大背景下，部分高校的微积分教学面临着教学目标定位模糊、教学内容更新滞后、教学方
式传统、教学评价单一等问题。本文在分析了新文科建设与微积分课程改革关系的基础上，探讨了微积分课程建设
存在的问题，从“以生为本”的理念出发，提出了微积分课程教学创新的实现路径，即优化课程体系、重构课程内
容、改革课堂教学和评价方式，以期提高微积分课程的育人功能，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。

关键词


新文科视角；微积分课程；教学创新；实现路径

全文:

PDF


参考


[1]李素芳，张杰儒，高建平，等.经管类专业微积

分课程教学改革探析——以张家口学院为例 [J].张家口职

业技术学院学报，2023，36（1）：75-77.

[2]殷炜栋，沈建伟.从粗放型到质量先行——“微

积分（工商业用）”课程混合式教学改革的渐进 [J].中国

科技经济新闻数据库教育，2022（11）：4.

[3]金明鸥.微积分课程中对引入思政教学方法的思

考 [J].科学咨询，2023（18）：68-70.

[4]王晓丽，赵梅妹，王寅生.混合式学习模式下微

积分课程的个性化教学——以不定积分的计算为例 [J].科

技视界，2022（22）：89-91.

[5]黄凌晨，龚小泳，苏秀连，等.高职院校高等数

学课程教学改革探究 [J].精品生活，2024，30（4）：5-7.


Refbacks

  • 当前没有refback。