基于OBE+CIPP模型的课程思政设计、实施与成效评价 ——以“装饰艺术设计”为例

唐 媛媛1, 何 文丽2
1、成都文理学院艺术学院
2、四川工程职业技术大学艺术学院

摘要


课程思政建设考核评价的关键在于对课程思政教学实施成效的评价，课程设计与实施环节直接影响思政
教育在专业课程中的融入深度和实施成效。基于OBE+CIPP理论，以“装饰艺术设计”课程为例，聚焦课程思政
目标、内容设计、融入方法与成效评价。通过分析装饰艺术设计课程基本情况，挖掘思政元素融入点，依循模型
构建评价指标、方法与反馈机制，旨在科学衡量课程思政成效，动态优化教学策略，提升学生专业技能同时强化
其思政素养。

关键词


OBE；CIPP；艺术设计；课程思政；评价体系

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参考


[1]肖鹏，葛渊峥，郝雪.OBE+CIPP课堂评估模式

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[2]许祥云，王佳佳.高校课程思政综合评价指标体

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[3]王建斌.课程思政教学实施成效评价刍议——基

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