基于真实情境问题解决的高中信息技术人工智能教学实践 ——以“姿态识别 AI小陪练”项目为例

钟 丽萍
珠海市广东实验中学金湾学校

摘要


随着人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）时代的到来，人工智能教育备受关注，如何培养学生具
备运用AI工具模型工解决实际问题的能力，是教学实施过程中一直探寻的重要环节。本文结合教学实践，针对高
中信息技术课程中人工智能内容的学情，引导学生对从生活中发现的问题引发思考，采用单元项目式教学的模式，
与高中信息技术中人工智能教学需求相结合，以解决真实情境问题为主线，设计项目主题，融合不同学科的知识
和思维角度，探索如何构建高中信息技术人工智能教学，为新课标新教材高中信息技术人工智能模块的教学提供
设计思路。

关键词


真实情境问题；人工智能；新课标；课堂构建；项目主题

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参考


[1]魏小山.中小学人工智能课程：从课程目标到教

学[M].广东教育出版社，2023.8

[2]《基于Mediapipe的姿态识别和简单行为识别》，

网 址：https：//blog.csdn.net/weixin_44463519/article/

details/126001385

[3]《使用Mediapipe库在图像中进行姿态检测》，网

址：https：//zhuanlan.zhihu.com/p/478131165


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