高中人文地理案例教学法的不足及应对策略 ——基于综合思维培养的视角

何 怡玄
湖南师范大学地理科学学院

摘要


案例教学法在高中人文地理教学中应用广泛。但高中教师在人文地理教学实践中使用案例教学法时还存在
以下不足：案例简单浅显，探讨空间不足；案例数量过多，学生应接不暇；案例陈旧静态，缺乏动态变化。这影响
着人文地理案例教学的效果。本文基于综合思维培养的视角，从要素综合、地方综合、时空综合三个方面，提出了
保持案例的复杂性、案例依托具体区域、案例要具有动态性的教学对策。

关键词


高中人文地理；案例教学法；综合思维

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参考


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