无障碍智慧微视频在口腔医学技术本科实验 教学中的精准引导及效果评估

摘要

目的：在健康中国战略背景下，无障碍教学模式是当下特殊教育试行改革的一个重要方向，且无障碍微视
频作为口腔医学技术本科教学方式的手段，在一定程度上丰富了教学方法。以滨州医学院特殊教育与康复学院口腔
医学技术（听障）专业为例，由于听障群体因听力损失程度的轻重，仅靠手势语言和字幕文字与人沟通，通过视觉
器官直观获取信息，逻辑思维和抽象思维较差。针对该群体特征设计的学习资源较少，因此根据听障群体自身特色
创新性开发微视频学习资源。结果：借助滨州医学院特殊教育与康复学院学习资源管理中心为平台，在微视频制作
过程中展现“数智口腔+手语创新”等多重元素，制作系列视频课程，用于后期教学投放。结论：无障碍微视频作
为口腔医学技术实验教学的一种新兴教学方式，听障群体能够掌握基本的专业知识实操与技能，同时将教师口语化
教学中出现的弊端进行完善补充，而且对于听障群体实验教学具有良好的示教作用，值得推广与借鉴。