小学高学段美术学习动机提升对策研究

彭 雨薇
兴化市景范学校

摘要


美育是我国“五育并举”教育理念和实践的重要组成部分，当前美术教育在大中小学不断开展、创新，取
得较好的育人成效。本研究基于ARCS动机模型理论，设计了一套包含6课时的小学高学段美术教学策略，并选取小
学五年级的6个班级作为研究对象，分成实验组和控制组进行测量与检验。结果发现，使用ARCS动机模型设计的教
学策略，对于提高小学高学段学生的美术学习动机水平有显著的作用。结合研究结果，本研究进一步提出了相关的
建议和意见。

关键词


ARCS动机模型；小学高学段；美育；学习动机

全文:

PDF


参考


[1]潘理平.当代教学空间的构建：理论意涵与行动路

径——《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》落

地之思考[J].中国教育学刊，2023，No.359（03）：39-44.

[2]梁兰兰.美育在中小学教育教学中的实施——评

《中小学生美育教育知识》[J].教育理论与实践，2023，

43（11）：2.

[3]胡樱平.新时代中小学美育的三大实践路径[J].中

国教育学刊，2018（10）：4.

[4]Keller J M. How to integrate learner motivation

planning into lesson planning: The ARCS model approach[J].

VII Semanario, Santiago, Cuba, 2000, 1: 13.

[5]余青兰，王美倩.动机设计模型ARCS研究的新

进展及其在外语教学中的应用[J].现代教育技术，2015，

25（05）：103-109.

[6]王丽萍.树立信心，小步慢跑，稳步提升西藏

学生教学质量[J].上海教育科研，2009，No.262（06）：

29-30.


Refbacks

  • 当前没有refback。