混合式教学下声乐艺术指导课程数字化建设

朱 佳
重庆对外经贸学院　音乐舞蹈学院

摘要


混合式教学处于发展完善阶段，已成为教育领域重要趋势，众多学校和教师认识到其优势并应用于实际教
学。以《声乐艺术指导》课程为例，借助MOOC平台显著提升教学质量。这一转变得益于教育观念革新，学生主
体地位凸显，自主协作创新能力培养成重点，教学模式从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，注重学生参与体
验。同时，信息技术飞速发展，移动互联网等技术促使线上线下深度融合，打破时空限制，打造灵活个性学习模式。
政府高度重视教育信息化与高等教育改革，出台政策推动混合式教学改革。混合式教学借助互联网整合优质教育资
源，实现资源优化配置，让更多学生平等享受优质教育。

关键词


混合式教学改革；MOOC＋《声乐艺术指导》；课程资源数字化

全文:

PDF


参考


[1]李琼，孔娅娴.国内高校近20年混合式教学研究

热点及趋势分析[J].赣南师范大学学报，2022

[2]任艳梅.互联网时代下的声乐表演混合式教学探

究—评《高校声乐教学的歌唱技法与历史变革》[M].中

国教育学刊，2019

[3]袁薇.教育数字化战略下的混合式教学：再思考

与再出发[J].中国远程教育，2024

[4]常立颖，周金蓉.高校线上线下混合式声乐教学

的实施优势与创新发展[J].戏剧之家，2023

[5]吴卫洁.以核心素养为导向的声乐课线上线下混

合教学模式改革与实践研究[J].戏剧之家，2024

[6]刘艳春.MOOC+SPOC新型混合式教学模式知识

互动研究[J].哈尔滨工业大学，2018

[7]李芸芸.高校音乐教育专业混合式教学模式的改

革与探究[J].戏剧之家，2022

[8]温美君.数字化高校音乐课程资源的分类管理策

略研究及应用探案[J].戏剧之家，2024

[9]张利.大学生在线学习持续意愿影响因素研究[J].

广东技术师范大学，2023

[10]刘璐.高校“线上＋线下”混合式声乐课堂创新

实践研究[J].戏剧之家，2022

[11]孙婧怡，郭宇.多元智能视域下中学音乐数字化

教学现状梳理与反思[J].戏剧之家，2024

[12]许伟欣.基于数字化平台的高校音乐教学资源建

设研究[J].大观，2023

[13]王祯祺.“互联网＋”背景下高校声乐课程混合

式教学研究[J].教育观察，2022


Refbacks

  • 当前没有refback。