高职施工图识读课程教学改革实践探索

摘要

课程改革是一个不断探索和渐续的过程。以高职施工图识读课程为例，根据前期反馈教学存在教学内容核
心不突出、实践教学占比少、教学方法陈旧、不注重技能竞赛、岗位技能不扎实等问题。在分析岗、课、赛、证、
创基本内涵和逻辑关系基础上，构建了高职院校施工图识读课程教学改革体系。该体系改革路径为：从课程融通、
岗位需求、技能大赛、技能证书、创新创业和学生实践为主体，重新建构教学设计内容、创新设计教学方法、多元
化教学评价体系。从而打破传统教学，突显教学改革创新，以此来增强教师的教学技能，有效的激发学生的解读和
绘制施工图专业能力、岗位能力、竞赛能力、就业竞争力、个人综合能力及创新创业能力等。为后续课程奠定必要
的专业基础知识，同时也为类似课程提供借鉴作用。