小学分层教学助力因材施教的实践路径

杨 道扬
安康学院教育学院

摘要


因材施教是教育的最高境界，是促进教育公平、提升教育质量的有效途径。中央文件多次强调基础教育要
落实“因材施教”，且小学是学生认知、情感、行为发展的关键期，小学因材施教的实施效果对学生未来发展具有重
要影响。“双减”背景下，如何在确保教学质量的同时，实现学生的全面发展，成为基础教育亟待解决的关键问题。
分层教学作为班级授课制形势下的实施因材施教的一种有效途径，对促进学生个性化发展和全面发展具有十分重要
的现实意义。本文聚焦小学课堂教学中的分层教学，从教学目标、教学过程、分层作业以及学生评价等方面展开。

关键词


基础教育；因材施教；分层教学；“双减”

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参考


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