指向核心素养的初中地理跨学科主题学习活动设计 ——以“认识东南的世界遗产”为例

唐 鉴虹
湖南师范大学　地理科学学院

摘要


《义务教育地理课程标准（2022 年版）》强调，在初中组织跨学科的主题学习活动。本文以“认识东南亚
世界遗产”为示例，将地理、历史、艺术以及信息技术课程的知识与方法有机结合，设计跨学科主题学习活动，
以培养学生运用多领域知识解决实际问题的能力，体现跨学科教育的综合育人意义，同时促进学生核心素养的全
面提升。

关键词


核心素养；跨学科主题学习；初中地理

全文:

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参考


[1]中华人民共和国教育部.义务教育地理课程标准

（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022.

[2]程健，彭清思，陈实.地理跨学科主题学习的价

值取向及课程组织策略[J].地理教学，2024（1）：49-54.

[3]韦志榕，朱翔.义务教育地理课程标准（2022年

版）解读[M].2022年.北京：高等教育出版社.


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