混合学习环境下项目式学习在师范技能训练中的应用 ——以《历史学科教学技能训练》课程为例

尹 宁1, 邱 婕2, 谢 薇薇3
1、吉首大学人文学院
2、株洲市二中教师
3、吉首大学

摘要


《历史学科教学技能训练》作为历史师范专业的必修课程，承担着培养师范生综合教学技能的重要使命，但
目前该课程在教学中仍有许多问题亟待关注和解决，如：课程内容与中学教学实际脱节，实践机会不足，个体指导
不够，过程性评价缺失，教学效果不显著等。基于此，笔者通过实施项目式学习，以任务为导向，对标一线教学，
发展学生能力；通过实施混合式学习，突破时空局限，强化过程监督，加强个体指导。在此后的教学中，应进一步
解决解决搭便车问题，切实发挥小组合作优势，统一评价标准，培养同学们的跨学科知识运用的能力，助力师范生
综合素质的提升。

关键词


《历史学科教学技能训练》课程；混合式学习；项目式学习；师范技能训练

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参考


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