基于布鲁纳结构主义教学理论的本科数学教学实践 ——以线性代数为例

谢 婷
西北师范大学管理学院

摘要


作为经济管理类本科生必修的一门数学基础课，线性代数课程不仅在后续专业课的学习中发挥着至关重要
的作用，而且在人工智能领域中具有广泛的实践价值。以线性代数课程为例，对如何运用布鲁纳结构主义教学论的
理论及实践指导经济管理类本科数学教学进行探讨。主要从四个方面对布鲁纳结构主义教学理论进行分析，包括基
于认知发展论提倡早期学习并使用螺旋式教材、教学内容强调学科结构并关注培养学习迁移能力、教学方法倡导发
现法并注重直觉思维、强调内部动机并重视发展智力，同时对这一系列的教学主张在线性代数的课程教学中的应用
进行探索。

关键词


布鲁纳；结构主义教学理论；线性代数；学科基本结构；发现学习；思政育人

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参考


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