“三全育人”视域下辅导员职业认同研究

王 凯
黄河交通学院汽车工程学院

摘要


在全员参与、全方位育人、全过程育人的“三全育人”的育人模式下，辅导员的工作效能和职业认同关乎
立德树人这个人才培养的根本任务。然而，民办高校辅导员在“三全育人”教育模式下，在职业认同方面存在诸如
认同感不强、职业价值观偏差、自我效能低下等问题。基于此，本文致力于研究民办高校辅导员职业认同问题，首
先针对“三全育人”和职业认同的概念分别加以概述，其次，阐述民办高校辅导员职业认同方面现存的问题，最后，
为提升民办高校辅导员职业认同感提供建设性和可行性对策。

关键词


“三全育人”；民办高校；辅导员；职业认同

全文:

PDF


参考


[1]林建.大学薪酬管理--从实践到理论[M].北京：

清华大学出版社，2010，17

[2]袁华，皮菊云.“三全育人”理念下高职院校辅

导员思想政治工作能力提升策略[J].高教学刊，2021（1）

[3]李桂林.民办高校辅导员职业认同研究[D].吉林

建筑大学，2016.

[4]王海涛.民办高校辅导员职业化研究[D].武汉大

学，2019.

[5]后超.民办高校辅导员职业认同现状及提升对策

[J].高教学刊，2022（24）

[6]刘欣.云南民办高校辅导员职业认同研究[D].云

南师范大学，2022.

[7]周肖，陈鹏程.“三全育人”背景下民办高校辅

导员的工作思路与路径[J].大众文艺，2023（20）


Refbacks

  • 当前没有refback。