小学新任教师职业适应的现实样态与行动路向

周 秋玲, 刘 丽萍
重庆师范大学

摘要


新任教师作为教育领域新力量，入职后常面临职业适应挑战，影响教学及个人状态。为深入了解小学新任
教师困境，本研究选取三名典型教师，采用叙事研究与深度访谈的方法，详细描绘其职业适应现状，并深入剖析入
职经历。研究发现，小学新任教师的职业不适应主要表现在教师择业动机偏离、教学技能欠缺、工作量不适应、人
际关系处理不当以及身份认同危机等五个方面。针对这些问题，本研究从职业信念、教学效果、非教学工作负担、
工作环境四个维度出发，提出促进职业适应的策略，希望能够帮助新任教师提升教育素养，完善自身人格，促进专
业成长。

关键词


新任教师；职业适应；策略

全文:

PDF


参考


[1]Craig C J.International teacher attrition:

multiperspective views[J]. 2017.

[2]胡欣，饶从满.美国公立学校教师离职原因的理

论解释[J].外国中小学教育，2019，（04）：72-80.

[3]陆曙毅，庄丽君.美国教师入职教育探索[J].外国

中小学教育，2007，（7）：41-43.

[4]刘玉敏，游敏，刘晓敏.特殊教育教师组织支持

感与职业幸福感：职业认同和工作旺盛感的中介作用[J].

中国特殊教育，2024，（06）：90-96.

[5]欧美燕.幼儿园新教师职业适应能力研究的现状

与展望[J].兰州教育学院学报，2018（04）：172-174.

[6]孙阳.多维互动背景下高校青年教师职业适应力

的提升[J].高教探索，2016，（06）：121-124.

[7]王吉春.谈高校青年教师职业适应能力的培育[J].

教育探索，2012（12）：108-110.

[8]吴金航，谭涛.教师数字教学能力：价值意蕴、

结构要素及培育路径[J].教育与教学研究，2023，37（7）：

92-104.

[9]王文姬，雷尚君.人工智能时代高校教师角色困

境与重塑[J].高教学刊，2024，10（31）：99-101+105.

[10]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建

设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十

次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022.

[11]俞国良，辛自强.教师信念及其对教师培养的意

义[J].教育研究，2000，（05）：16-20.

[12]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育

科学出版社，2001：259.

[13]赵昌木.教师成长研究[D].甘肃：西北师范大

学，2003：34.


Refbacks

  • 当前没有refback。