多元智能理论在幼儿艺术教育中的应用与实验效果研究

摘要

本文旨在探讨多元智能理论在幼儿艺术教育中的应用及其实验效果，旨在通过个性化的教育策略提升幼儿
的艺术创作能力、团队合作能力以及艺术表现力，采用模拟仿真实验设计，选取60名3-6岁幼儿，随机分为实验组
和对照组。实验组基于多元智能理论进行艺术教育，课程内容包括绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，并依据学生的智
能类型进行个性化教学；对照组则采用传统艺术教育模式，通过评估学生的艺术创作能力、团队合作与人际能力、
艺术表现力等指标，分析多元智能理论在艺术教育中的效果。实验结果显示，实验组在各项评估指标上的得分明显
高于对照组，表明多元智能理论的应用能够有效提升学生的综合艺术能力，并促进其社交与合作能力的发展。