“课程思政”视域下应用化学专业《仪器分析》课程教学改革

葛 媛1, 张 翠红1, 霍 小平2, 杜 贤明3, 雷 倩萍3
1、西京学院　西安先进光电子材料与能源转换器件重点实验室;西京学院电子信息学院
2、西京学院　西安先进光电子材料与能源转换器件重点实验室
3、西京学院电子信息学院

摘要


针对应用化学专业人才培养需求，在“课程思政”视域下，本研究聚焦《仪器分析》课程的教学改革，充
分发挥思政教学与专业知识教学的协同作用，实现立德树人的基本目标。教学中，以线上学习平台为依托，建立了
线上线下混合式教学模式，将爱国精神、科学精神、社会责任感、创新意识等思政元素贯穿于课程教学全过程。线
下教学中采用了案例教学、小组讨论，翻转课堂等方式，引导学生在掌握仪器分析原理和技能的同时，树立正确的
价值观和职业素养。教学改革有效提升了学生的综合素质，为应用化学专业课程思政提供了有效参考。

关键词


课程思政；仪器分析；混合式；应用化学

全文:

PDF


参考


[1]在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政

治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展

新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲

要》的通知[EB/OL].（2020-05-28）.http：//www.gov.

cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.htm.

[3]姚瑞祺，戴璐，王锋.“现代仪器分析技术”课

程思政教学案例实施探索[J].农业工程，2022，12（11）：

122-125.

[4]饶桂维，梅瑜.现代仪器分析技术实验课课程思

政改革探索[J].山东化工，2020，49（7）：231-232.

[5]方晖，吴江丽，李波.课程思政在《仪器分析》

课程教学中的案例分析[J].应用化学，2024，41（09）：

1357-1364.

[6]徐强，张蓉，张丽艳，等.“实用仪器分析理论”

课程思政建设探索与实践[J].大学化学，2024，39（06）：

132-136.

[7]杜振霞，杨屹，苏萍，等.在仪器分析课程教

学中融入课程思政案例的探讨[J].化学教育（中英文），

2022，43（04）：39-42.

[8]刘后静，董美玉.化学专业《仪器分析》课程思政

的教学探索[J].广东化工，2024，51（01）：170-171+167.


Refbacks

  • 当前没有refback。