中职学校服务乡村振兴的理论与实践逻辑

阎 倬民
湖南农业大学教育学院

摘要


本文探讨了中等职业教育在乡村振兴战略中的关键作用，并通过资源依赖理论与协同理论，提出了“外引
内联”动态模型，分析了中职学校在乡村振兴中的实践路径。文章指出，中职学校面临资源匮乏和协作低效的挑战，
因此需要通过多方合作、资源整合来提升服务效能。通过与政府、企业和社区的协同合作，学校能够获取外部资源，
优化教育功能与乡村产业需求的对接，推动乡村经济、文化和生态的协同发展。文章进一步提出，未来应借助数字
化工具与制度创新，解决资源依赖与协同成本问题，推动乡村振兴战略的深入实施。

关键词


乡村振兴；中等职业教育；理论逻辑；实践逻辑

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参考


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