中小学课堂教学评价现状及改进策略初探

马 爱霞
天水师范学院

摘要


中小学课堂教学评价是根据一定的教育目标，通过科学的手段，对中小学课堂教学活动过程和教学结果的
一种价值判断，对于促进学生全面发展，教师和学生共同进步有深刻意义，推动教育进步，教育改革的进行。但是
我国中小学课堂教学评价仍存在评价主体的片面性，制度体系的不完善等问题，本文基于中小学课堂教学评价存在
的评价主体的片面性、制度体系的不完善、评价方式单一等问题的分析，探讨从主体的片面性、制度体系的不完善、
评价方式单一三方面提出改进措施，完善中小学课堂教学评价。

关键词


教学评价；改进措施；学生发展

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参考


[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准

（2022）[S].北京：人民教育出版社，2022.

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