教育现代化目标下高职教育增值评价路径探索

摘要

在教育现代化战略驱动下，高职教育评价体系亟待突破传统结果导向的桎梏，转向以增值效能为核心的过
程性评价。本研究以教育现代化目标为逻辑起点，通过构建三维动态增值模型与数据驱动评价体系，探索高职教育
增值评价的创新路径。理论层面，提出教育现代化“价值-技术-制度”三维变革框架与增值评价的差异公平、动
态能力、协同效应理论适配机制；实践层面，开发涵盖职业能力增值、个体发展补偿、产教协同增值的指标体系，
并运用区块链、数字孪生、因果推断模型等技术工具破解隐性素养度量与多元主体协同难题。研究揭示了增值评价
实施中个体成长与群体比较的价值张力、素养数据化困境及主体共识缺失等理论挑战，提出差异化补偿、产教协同
评价、智能技术赋能三大实践路径，为职业教育高质量发展提供理论支持与行动方案。