“双减”背景下探究性学习在数学教学中的运用探讨

摘要

面对世界范围内的教育变革，中国的教育体制正在进行着一次又一次的探索和优化，以满足新时期发展的
需要。“双减”政策的提出，是为了缓解学生过重的学业负担，营造一种更宽松、更有效率的学习氛围。在这样的大
环境下，探究性学习作为一种新的教学模式，开始在高中数学教学中逐步应用。探究性学习是指让学生积极地参与
数学学习过程，在对数学问题的讨论与解决中，使他们在获得知识的同时，也能发展出创造性思维和批判性思维。
在信息技术飞速发展的今天，数学教学的形式与内容正在发生着变化，利用探究性学习，能够有效地提升教学质量
分。基于此，本文对“双减”背景下的高中数学探究性学习策略进行了深入的研究，以期为高中数学课程改革探索
出一条切实可行的途径。