师范生数智素养评价研究 ——面向人机协同的指标框架构建

孔 祥珍, 李 建珍
西北师范大学

摘要


随着人工智能技术的快速发展及其在教育系统中的逐渐渗透，对未来教师的核心素养提出新要求。本研究
在分析了面向人机协同的师范生数智素养评价机理的基础上，进一步运用扎根理论的方法，收集H高校师范生及其
教师在数智素养方面的相关数据，并进行三级编码，形成了“数智基础、数智思维、数智人文”三个因素主导的师
范生数智素养评价指标框架，以期指导师范类院校培养出兼具深厚教育情怀与卓越数智能力的未来教师。

关键词


人机协同；师范生；数智素养；评价指标

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