教师支持对初中生学习投入的影响 ——学业自我概念的中介作用

陈 婷, 陈 爽*
韩山师范学院

摘要


本研究聚焦于教师支持与初中生学习投入的关系，深入探究学业自我概念和学业自我效能感在其中的链式
中介效应，通过对相关理论和实证研究的梳理分析，揭示各变量之间的内在联系，并基于研究结果提出一系列针对
性的建议，旨在为提升初中生学习投入水平提供理论依据和实践指导。特别强调教育干预在影响学生自我概念方面
的重要作用，以期为教育工作者开展有效教育活动提供参考。

关键词


教师干预及支持；初中生；学习投入；学业自我概念；学业自我效能感

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参考


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