基于“三教”理念的高中数学单元教学设计研究——以“复数的几何意义”为例

宋 海潮1, 吴 杰涛2, 叶 青2
1、贵州师范大学数学科学学院;安顺学院数理学院
2、贵州师范大学数学科学学院

摘要


本文以“三教”理念为基础，以复数的几何意义为例，为高中数学设计了一篇教学方案.文章分析了“三教”理念在数学教学中的应用，强调通过“教思考、教体验、教表达”来培养学生的数学核心素养.通过对复数几何意义的教学设计，展示了如何在课堂中落实这一理念，帮助学生更好地理解和应用数学知识，为学生的全面发展奠定基础.

关键词


三教理念；数学核心素养；教学设计

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参考


[1]中华人民共和国教育部.关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[EB/OL].（2014-04-08）[2017-10-30].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A26/s7054/201404/t20140408_167226.html.

[2]严虹，游泰杰，吕传汉.对数学教学中“教思考教体验教表达”的认识与思考[J].数学教育学报，2017，26（05）：26-30.

[3]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）[S].北京：人民教育出版社，2020


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