词汇教学与字本位教学法初探——以印尼棉兰崇文中小学为例

陈 在
四川大学

摘要


在盛炎先生的“语素教学法”和徐通锵先生的“字本位”理论，以及白乐桑等学者的“字本位”教学法提出以后，学界和一线教师开始关注新的词汇教学方式，开始从“汉字”这一主体出发建构中文的词汇教学，取得了各自的成果。汉字作为母语者学习和理解汉语的最基本单位，固然不可忽视，然而面对二语学习者，我们应该如何使其摆脱印欧语系的固有思维，进入中文学习的语境？如何将“字”讲好、讲透？这些都是值得研究的问题。笔者在一学期的“汉语作为第二语言教学法”的学习之后，前往印度尼西亚棉兰市的崇文中小学作为汉语国际志愿者教师开展工作。“字本位”的方法论能否在实际教学中达到应有的效果？本文将试做分析。

关键词


语素法；字本位教学法；词汇教学

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参考


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