初中地理教学中跨学科整合教学的实践与思考

摘要

在全球化与信息化浪潮的推动下，教育目标已从单一的知识传授向核心素养培育全面转型。《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确指出，地理学科需强化实践性、综合性特征，着力发展学生的人地协调观与地理实践力。跨学科整合教学作为落实核心素养的关键路径，通过构建学科间知识网络，能够有效破解传统地理课堂中知识割裂、情境脱节的现实困境。当前我国初中地理教学虽已开展诸多跨学科实践探索，但在整合深度、实施路径及评价机制等方面仍存在明显短板。本研究立足教学实践场域，通过系统梳理跨学科整合的理论框架，结合具体课例开发与实施，尝试构建具有地理学科特色的整合教学模式，为深化基础教育课程改革提供实证参考。