在线临场感对大学生在线学习满意度的影响研究

杨 奎
云南工商学院

摘要


数字技术的迅猛发展不断解构传统教育的时空边界，深刻重塑教育生态，在线教学或线上线下混合式教学已成为高校教学新常态，但在线教学“社会属性”的缺失，容易导致学习者的孤独感和焦虑感，因此打造“身临其境”的在线学习沉浸式体验，成为提升在线学习效果的关键。本文通过实证研究的方式，构建了在线临场感六维度模型，借助SPSS验证了在线临场感、学习参与度和学习满意度之间的关系与影响机制，并从沉浸式环境营造、个性化学习路径优化和协同干预机制构建等角度提出了提升大学生在线学习参与度与满意度的策略。

关键词


在线临场感；学习参与度；学习满意度；中介作用

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参考


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