大单元教学影响初二年级学生足球技能与学习兴趣的实验研究

刘 金彪
聊城大学体育学院

摘要


本文是在大单元教学理论的研究上，根据初中足球的教学内容，利用大单元教学设计的优势，将运动知识和运动技能紧密结合，使其成为一个整体。选取聊城市东昌府区第三中学初二年级两个自然班的学生为实验参与者，在保证运动技能水平与兴趣水平处于同等水平的同时，将两班共计76人分为对照组与实验组。在24课时的足球教学实验中，实验班采用的是将运动知识和运动技能紧密结合的大单元教学方式进行授课，以对照组采用传统的体育教学方式进行授课。实验后对两个组在足球传接球能力、运球能力、长传球能力以及颠球能力技能进行测试，采用问卷调查法对两组学生的体育兴趣水平进行了调查。得出的结果如下：（1）实验组和对照组在传接球技术、运球技术与颠球技术上具有非常显著性差异（P＜0.01），表明大单元教学能够有效地提高学生的传接球、运球与颠球技术，而在长传球方面，实验组和对照组无显著性差异（P＞0.05）；（2）实验组和对照组在注意力、兴奋度、运动参与度、自主参与度、总体兴趣水平上的差异非常显著（P＜0.01），在学习兴趣上有显著性差异（P＜0.05）。

关键词


大单元教学；初中生；足球技能；运动兴趣

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参考


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