银龄教师支持乡村教师专业发展的现实困境及对策研究

樊 安然, 喻 乐
湖州师范学院人文学院

摘要


银龄教师支持乡村教育面临指导效能结构性失衡：理念灌输多、知识移植强、技能程式化，致使乡村教师陷于知识困境与能力脱节；专业辐射受制于空间阻隔、经验脱节及代际隔阂，叠加城乡理念差异与制度缺位的双重壁垒。成因涵盖城乡教育冲突、代际互动不足、资源制度障碍及选拔评估异化。建议通过三维协同机制、强化制度保障、优化政策设计，推动城乡教育经验代际传承与可持续发展。

关键词


银龄教师；乡村教师；专业发展；现实困境；促进机制

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参考


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