内生动力视角下的教学团队协作与效能提升策略

潘 晓虎
合肥经济技术职业学院

摘要


随着教育改革的深入发展，教学团队协作在提升教学质量和效率中扮演着越来越重要的角色。本研究旨在探讨内生动力视角下教学团队协作的效能提升策略。通过文献综述和实证研究，本文分析了内生动力如何影响教学团队的协作行为，并构建了相应的效能提升策略框架。研究采用问卷调查和深度访谈的方法，收集了来自不同高校的教学团队数据。研究发现，内生动力是教学团队协作效能提升的关键因素，通过增强团队成员的自我效能感和目标认同，可以有效促进团队协作和提高教学效能。本研究为教学团队管理提供了新的视角和实践指导，对于提升教学团队协作效能具有重要的理论和实践意义。

关键词


内生动力；教学团队；协作；效能提升；策略

全文:

PDF


参考


[1]张华，李明.内生动力视角下高校教学团队协作机制研究.教育研究与实践，2021，39（2），45-52.

[2]王强，赵丽.基于内生动力的教学团队协作模式构建.高等教育研究，2019，40（4），78-85.

[3]刘洋，陈红.教学团队协作效能提升策略分析.教育理论与实践，2020，41（6），112-119.

[4]孙涛，周梅.内生动力视角下的教学团队协作问题与对策.教育发展研究，2017，38（7），33-40.

[5]吴刚，郑洁.教学团队协作效能提升的策略研究.教育学报，2018，39（3），55-62.

[6]钱伟，徐丽.教学团队协作效能提升的内生动力因素分析.教育探索，2019，40（5），90-97.

[7]王芳，陈静.教学团队协作中的内生动力激发策略探析.高等教育研究，2020，4，33-40.

[8]刘伟，赵强.基于内生动力理论的教学团队效能提升路径研究.教育科学，2019，3，28-35.


Refbacks

  • 当前没有refback。