0—3岁儿童手工活动设计研究

陈 艳荣
青岛黄海学院

摘要


本文以0—3岁儿童手工活动设计为视角，深入探讨此阶段儿童的身心发展特点，分析手工活动对其发展的重要意义。通过实证研究与案例分析，总结出适合0—3岁不同年龄段儿童的手工活动设计原则与方法，旨在为幼儿教育工作者及家长提供科学有效的手工活动设计指导，促进0—3岁儿童在手工活动中实现身体、认知、情感与社会交往等多方面能力的发展。

关键词


0—3岁儿童；手工活动设计；发展特点；教育意义

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参考


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