基于多理论视角的青春期家庭教育家礼重构路径探究

孙 磊
山东外事职业大学教育学院

摘要


在城市化快速发展进程中，青少年家礼教育存在认知与实践脱节、代际互动不畅、文化传承断层等难题，特别是在青春期家庭教育中矛盾更为突出。本文综合运用家庭生命周期理论、社会学习理论、家庭生态系统理论以及发展心理学理论，通过系统的文献研究与典型案例分析，深入剖析问题根源。聚焦青春期核心家庭初中生，构建“认知-实践-内化”动态模型，以家庭生命周期理论为时间轴，社会学习理论明确互动策略，家庭生态系统理论优化家庭内部结构，发展心理学理论精准适配青少年心理特点，进而探索青春期家庭教育家礼的重构路径，以期解决当前家礼教育困境，强化青少年道德素养，推动优秀家礼文化传承，为青春期家庭教育实践提供有力理论依据。

关键词


青春期；家庭教育；家礼重构；多理论视角

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参考


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