空间社会学视阈下幼儿园教育空间意蕴及价值审视

孙 玉娇
西安培华学院

摘要


空间是一切活动的基础，幼儿园是制度性的教育场所，幼儿园教育空间是权力纵横交错的场域，对幼儿园教育空间的研究不应局限于以往的物质空间研究。基于空间社会学的理论观照，我们应重新审视幼儿园教育空间，挖掘更加丰富的空间意蕴。幼儿园教育空间不仅是物理环境，更是社会关系和权力结构的载体，对幼儿的社会化过程产生深远影响，本文从空间社会学的视角探讨其内涵、特征及社会属性，揭示其与幼儿发展的密切关系。

关键词


空间社会学；幼儿园；教育空间；关系空间

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参考


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