当代语境下佐藤学“学习共同体”理念及其启示

王 桐
杭州师范大学经亨颐教育学院

摘要


为了解决日本公立教育危机，在深刻分析日本教育危机的基础上，佐藤学开始在日本的公立学校进行学习共同体的理论和实践探索，并最终形成由愿景、哲学和活动系统所构成的理论和实践体系。通过对学习共同体理念的内涵、特点变化进行分析研究，归纳总结出符合当代语境的学习共同体的定义。佐藤学的学习共同体理念具有实践取向、反思导向等特点，给我们提供了多方面的启示与借鉴。

关键词


学习共同体；佐藤学；当代语境；启示

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