艺术通识教育课程特色化建设研究

廖 沂嘉
四川吉利学院

摘要


本文通过分析当前艺术通识教育面临的同质化困境与价值重构需求，提出以文化基因解码、跨学科融合、个性化学习路径为核心的三维特色化建设模型。研究发现，构建“文化传承-审美认知-创新实践”三位一体的课程架构，能够有效提升艺术通识教育在人才培养中的独特价值。研究采用案例分析法对多所高校的创新实践进行实证研究，提出动态模块化课程体系设计与多元评价机制的创新路径。

关键词


艺术通识教育；课程特色化；文化传承；跨学科融合；模块化设计

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参考


[1]Eisner，E.W.《艺术与心灵创造力》[M].芝加哥大学出版社，2002.

[2]教育部《中国美育发展报告（2020）》[R].2021.

[3]王晓燕.基于文化拓扑学的艺术课程设计[J].教育研究，2022（6）：45-53.


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